Descrizione
La tematica della plusdotazione è ancora poco diffusa in Italia nonostante si stimi che individui con questo profilo cognitivo rappresentino circa il 5% degli studenti italiani. Per questo capita che allievi con Alto Potenziale Cognitivo (APC), Alto Funzionamento
Cognitivo (AFC) o, più in generale, Plusdotazione, possano vivere una situazione di straniamento rispetto al contesto scolastico manifestando noia e demotivazione. (Ruzzante, Travaglini, Erickson 2023).
Il presente protocollo si pone come strumento per consentire ai docenti la valorizzazione dei punti di forza di alunni con tale profilo e il supporto delle loro fragilità, nel contesto dell’ottica inclusiva che caratterizza l’istituzione scolastica.